范能武： 点燃乡村少年的科技梦

　　科技、创新、发明，或许你很难一下子把这些词语和乡村孩子紧密地联系在一起，可当你走进宣州区古泉中心小学，看到满屋子学生们“捣鼓”出的作品，甚至不少还获得过国家发明专利，那种创造求索的热情一定能感染到你。

　　说起这些作品，都离不开一个叫范能武的科学教师。这位有着炽热“科技梦”的老教师，默默耕耘教育事业38载，退休后仍选择继续发挥余热，激活了一届又一届学生的“创新细胞”，培养了一批又一批“小发明家”。

　　破学校科学教育的“坚冰”

　　过去，科学教育在乡镇学校不受重视，科学教师在学校也算不上重要。但范能武不这样想，他觉得：“能让科学和科技创新的种子在青少年时代就播在孩子心中，对孩子的成长是非常有意义的。”

　　所以，他总是认真对待每一次课堂。在学校实验器材较为匮乏的年代，为了让孩子理解科学道理，把课上得生动有趣，他自费购买钢锯、老虎钳、电钻等工具，制作出几十件科学教具，吸引孩子的注意力。这些教具就像钥匙，打开了孩子们学习科技的新大门，从前上课是听老师讲公式和原理，后来上课，孩子们利用教具，自己动手，生动直观地剖析科技的奥秘。

　　为了让孩子们更加接近创造梦想，范能武一手建立起古泉中心小学的实验器材室。分类齐全的专用设备、整齐有序的环境布置、别出心裁的发明创意，无不倾注着他的心血。

　　有了实验室，科学教育有了依托，范能武又组织建立学校科技创新工作室，成立了多个科技小组——“环保科技小组”“科技制作发明小组”“生物科技小组”等，并详细做好每个小组的活动计划和活动记录。带领这些小组开展活动时，他总是让学生多动手，多思考，从玩中学、学中创，想方设法让学生知晓科学知识，引领学生轻松快乐地步入科学殿堂。

　　学校里的老教师们都说，范老师是学校科学教育的破冰者。正是在他的引领下，学校的科学教育越发变得有声有色。

　　播撒爱科学的种子

　　“这是雨伞式鸡毛掸，这是方便残疾人使用的两用拐杖，这是自动出食的喂鸡器……都获得过国家发明专利呢！”日前，在学校实验室里，范能武向记者介绍着他和学生们发明的“宝贝”，神采飞扬。

　　激发孩子们发明创造的热情，范能武有“法宝”——给孩子们发小纸条，让他们写下在生活中观察到的需要改进的地方。

　　一次，纸条收上来，学生章智玥写下的话引起他的注意。“她说，经常看到家里人用鸡毛掸掸尘时，很多灰会落到他们身上，她想让这些灰不落下来。”范能武觉得眼前一亮，认为这是一个很好的科教契机。

　　他找到章智玥，问她：“你觉得用什么方法可以解决这个问题？”章智玥答要把灰挡住。那怎么才能把灰挡住？什么东西能有这个作用？在范能武的一步步启发和帮助下，章智玥最终发明了雨伞式鸡毛掸：将一个方形菜罩反方向嫁接在鸡毛掸下，鸡毛掸掸尘时，灰尘就会落进菜罩里，而不会落到下面的人身上。

　　这项发明，在2015年申报获得了国家知识产权局颁发的《实用新型专利证书》。

　　小纸条，让学生们提出了很多生活中看到的问题：有些残疾人在公交车上没座位，养鸡的人家把饲料撒得遍地都是，家里的铁锹不好用等等。

　　于是，范能武带着孩子们发明了既能当拐杖又能当板凳的两用拐杖、自动出食的喂鸡器、能铲能锯还能砍的多用铁锹，并相继获得了国家专利。

　　这些小发明，无声地为孩子们播撒下爱科学的种子。曾有一名五年级学生，学习成绩不理想，平时还爱和同学打架，老师颇为头疼。没想到，他在观看了一次学校的小发明比赛后，也在课后尝试做了个小模型，并带到科学课上，请范老师指导他改进。范能武觉得很惊奇，同时也意识到这可能是转变孩子的一个契机。

　　此后，在范能武有心的指导下，这个孩子经常利用课余时间去进行科技制作。慢慢地，打架队伍里再也找不到了他的身影，老师们都惊喜地说“他变了”……

　　带出了一批“小发明家”

　　“别看孩子们的发明都很小很简单，但能获得国家专利，就说明它在全国是独一无二的。”范能武说，创新发明，归根到底就是为了解决生活中遇到的问题。所以，他总是建议学生们从身边小事入手，寻找生活中可以改进的地方，再通过发明创造来解决。

　　在范能武的带动和启发下，越来越多的学生找到思路，科学小发明如雨后春笋般涌现出来。

　　学生韩雪看到聋哑人问路，比划了半天也没人理解，所以发明了“聋哑人专用衣”，将一些常用语和标识印在衣服上；范能武家里的太阳能热水器被烟花炸坏吸热真空管，学生吴婷婷发明了“太阳能真空管防护网”，利用铁丝方格网做防护；洗完手拧水龙头担心二次污染，学生范艺冉发明了倒装式水龙头；打乒乓球时觉得总是捡球太累，学生田南发明了“巧捡乒乓球”……

　　“我喜欢看到孩子们发现问题、提出问题。”范能武说，有些学生提出的问题，甚至超出了他的能力范围，譬如怎么样让汽车一进某个地方，就能知道哪里有停车位等，但他听到后每次都会给予高度表扬，“爱观察、爱思考才会有发现。”

　　也正是因为这份喜欢，今年67岁的范能武在2018年退休后，仍然志愿担任着学校科技创新工作室的科技辅导员。“和学生们一起解决某个科学难题的时候，是我最开心的时候。那个时候的我们是平等的，没有老师和学生之分。”他说。

　　古泉中心小学校长高爱林介绍，得益于范老师用心的教育和引导，该校的科技创新成果丰硕，共获得了150余项发明创造奖项，满满当当的创新荣誉墙成为该校一道靓丽的景致。“在强调全面发展的当下，科学早已不是‘副课’，期盼有更多范老师这样用心的科教老师出现。”他说。（全媒体记者 张玉荣）